내재적 및 외재적 동기

가) 내재적 동기와 외재적 동기 

일상행동에 대한 우연적인 관찰은 생리적, 심리적, 사회적 욕구들이 때때로 잠잠하거나 혹은 최소한 의식의 뒷전으로 밀려나 있다는 것을 시사한다. 학교에서 학생들은 때때로 학교의 교육과정에 무관심하고, 흥미를 보이지 않는다. 직장에서 고용인들은 때때로 일을 하는 데 있어서 열의가 없거나 느리다. 병원에서 환자들은 때때로 운동을 하려는 욕망은 거의 보이지 않고, 약을 복용하는 것을 싫어한다. 그런 관찰들은 사람들이 항상 내부로부터 동기를 발생시키지는 않는다는 것을 시사한다. 대신에 사람들은 때때로 수동적이 되고, 자신에게 동기를 부여하는 환경을 찾는다. 

 

학교에서 교사들은 이런 내부 동기의 결핍을 알아채고, 이에 따라 학생들을 동기화시키기 위해서 성적, 스티커, 칭찬, 휴식, 특전 및 퇴학의 위험을 이용한다 직장에서 고용주는 고용인들을 동기화시키기 위해서 급료, 보너스, 감독, 경쟁 및 해고의 위 협을 사용한다. 병원에서 의사는 환자들을 동기화시키기 위해서 명령, 사랑하는 사람을 기쁘게 하는 것에 대 한 호소 및 암묵적 위협( 예: "만약 당신이 운동을 하지 않으면, 그 때에는..">을 이용한다. 

 

그것들은 외재적 동기 상태를 발생시키는 유인과 결과의 성질을 갖는 외적 사건들이다 경험은 우리에게 어떤 활동을 즐기는 두 가지 - 내재적 혹은 외재적- 방식이 있음을 가르쳐 준다. 피아노를 연주하거나, 컴퓨터를 사용하거나 후은 독서를 하는 것과 같은 활동들을 살며보자. 한편으로, 퍼아니스트는 피아노 연주가 유능합과 같은 심리적 욕구들을 포함하거나 만족시 키는 기회이기 때문에 흥미를 갖고 피아노 연주를 즐기기 시작한다. 음악가는 즐기기 위해서, 가치 있게 여기는 기술을 연습하여 발전시키기 위해서 그리고 스스로 자유롭게 결정하여 피아노를 연주한다. 다른 한편으로, 동일한 피아노 연주행동이 돈을 벌거나, 상을 타거나, 장학금을 받을 기회를 제공하기 때문에 즐거울 수가 있다. 사실상 어떤 활동도 내재적 혹은 외재적 동기 지향을 갖고 접근될 수가 있다(Amabile, 1985; Pittman, Boggiano, & Ruble, 1983; Pitman, Emery, & Boggiano, 1982; Pittman & Heller, 1988; Ryan & Deci, 2000a). 

 

1) 내재적 동기 

내재적 동기(intrintsic molivation)는 자신의 흥미에 따르고 역량을 연습하고, 그러는 중에 적정 도전을 추구하고 숙달하려는 선천적인 경향성이다(Deci & Ryan, 1985b). 그것은 심리적 욕구와 성장을 위한 선천적 추구로부터 자발적으로 출현한다 사람들은 내재적으로 등기화될 때, '그 활동이 즐거워서' 그리고 지금 하고 있는 활동이 제공 하는 도전감(scnse of challenge)을 위해서와 같이 홍미에 따라 행동을 한다. 이 행동은 자발 적으로 발생하고 어떤 도구적(외재적) 이유를 위해 이루어지는 것이 아니다. 사람들은 내부에 심리적 욕구들을 갖고 있기 때문에 내재적 동기를 경험한다 심리적 욕구들은 환경과 개인의 관계에 의해 육성되거나 지지될 사람들이 홍미로운 활동 을 하고 있는 동안에 느끼는 심리적 욕구의 만족 경험을 자발적으로 발생시킨다. 어떤 사람이 도전적인 크로스워드 퍼즐을 채우거나 후은 친구와 여행을 할 때, 내재적 동기는 자율적이라는 느낌, 유능하다는 느낌 및 타인과 연결돼있다는 느낌을 자발적으로 경험함으 로써 발생한다.

 

그 활동의 어떤 점이 그 사람에게 자유를 느끼거나(자율성), 효과적임을 느끼거나(유능성 ), 혹은 정서적으로 친밀함(관계성)을 느끼게 해준다. 사람들은 이런 방식으로 느길 때 "흥미롭다.", "재미있다." 수은 "나는 그것을 하는 것을 즐 긴다."라고 말함으로써 자신의 내재적 동기를 표현한다. 예를 들면 흥미와 자유로운 느낌은 책을 읽으려는 욕망을 자극하고, 즐거움과 유능하다는 느 김은 어떤 사람으로 하여금 크로스워드 퍼즐을 푸는 데 여러 시간 동안 도전하도록 만들 수 있다. 자율성, 유능성 및 관계성에 대한 설명은 뒤에서 좀 더 자세하게 할 것이다. 

무엇이 내재적 동기에서 중요한가 내재적 동기는 사람들의 자율성, 유능성 및 관계성을 위한 심리적 욕구들로부터 자발적으로 출현하는 선천적 동기이다. 그것은 사람들에게 지속성, 창의성, 개념적 이해와 주관적 안녕갑을 포함하는 많은 중요한 이점을 초래하기 때문에 육성되고 촉진될 가치가 있다. 

 

지속성 사람의 내재적 동기가 높으면 높을수록, 과제에 대한 지속성(persistence)은 더 높아질 것이 다. 내재적으로 동기화된 지속성은 운동 프로그램을 계속하는 것(Ryan, Frederick, Lepes, Rubio, & Sheldon, 1997), 학교에 출석하여 학업을 수행하는 동기를 유지하는 것(Harder & Reeve, 2003)과 같은 많은 지속성의 행위들에서 볼 수 있다.

 

2) 창의성

 

창의성(creativity)은 일반적으로 감시를 받거나(Amabile, 1983), 평가되거나(Amabile, 1979), 지배를 받거나(Koestner, Ryan, Bernieri, & Holl, 1984) 혹은 보상을 받는 것(Amabile, Hennessey, & Grossman 1986)과 같은 통제적 사건들에 의해서 훼손된다. 이와 대조적으로 창의성은 일반적으로 내재적 동기에 의해 향상된다. 내재적 동기가 창의성 에기여하는 바는 매우 확고하기 때문에 Teresa Amabile(1983)은 다음과 같이 창의성에 서 내재적 동기의 원리를 제안하였다: "사람들은-외적 압력에 의해서보다- 일 자체의 즐거움, 만족 및 도전에 의해 일차적으로 동기화될 때 가장 창의적일 수 있다."   
내재적 동기는 학습하고 있는 것에 대한 학습자의 개념적 이해를 향상시킨다. 

내재적 동기가 높을 때는 사고방식의 유연성(McGraw & McCullers. 1979), 능동적 정보서 리(Groinick & Ryan, 1987), 그리고 기계적이기보다는 개념적인 방식으로 학습하는 경향성 (Benware & Deci, 1984; Boggiano, Flink, Shields, Seelbach, & Barrelt, 199: Vansteenkiste, Simons, Lens, Soenens, & Matos, 2005)을 촉진한다. 
학습자들은 내재적으로 동기화될 때., 유연하고, 덜 경직되고 그리고 개념적인 방식(정확한 답을 기억하고 재생하는 것과는 대조적)으로 정보를 생각하고 통합한다. 

최적 기능과 안녕 내재적 목표(예: 삶에서 유능성 관계성, 자율성)물 추구하는 것은 외재적 목표(재정적 성공. 사회적 인정, 신체상) 물 추구하는 것보다 터 나은 기능을 하도록 하고, 더 높은 심리적 안녕을 가져온다. 더구나 내재적 삼의 목표를 추구하는 것은 높은 자아실현, 높은 주관적 활기, 낮은 불안 및 우울, 높은 자기 존중, 높은 질적 대인관계, 적은 TV 시청 시간, 그리고 알코올과 담배와 같은 약물을 덜 탐닉하는 것과 관련이 있다(Kasser & Ryan, 1996, 2001) 내재적으로 동기화된 사람은 외재적으로 동기화된 사람보다 "나는 활력을 느낀다."' 그리고 '나는 매일 새로운 날을 기대한다."와 같은 말을 할 가능성이 높다(Moller, Deci, & Ryan, 2006)

 

3) 외재적동기

 

외재적 동기(cxirinsic motivauion)는 음식, 돈, 칭찬, 주의, 스티커, 금성장(gold Stars), 특 린 토큰 인정, 장학금, 간디, 트로교 , 추가 성적 가점, 인중서, 상, 미소, 대중의 인정, 칭찬을 받기, 상품 그리고 다양한 인센티브 플랜(incentive plans) 등과 같은 환경적 유인과 결과들로부터 발생한다.

 

내재적 동기와 같이 활동이 제공해줄 있는 선천적인 만족을 경험하기 위해서 활동을 하는 대신에, 외재적 동기는 활동 자체와는 별개인 어떤 결과로부터 발생한다. 우리가 높은 학업성적을 얻기 위해서, 트로피를 얻기 위해서, 제 묶을 챙기기 위해서, 동료에게 영향을 미치기 위해서 혹은 마감시한에 맞추기 위해서 행동을 할 때 외재적으로 동기화되고 있는 것이다. 즉, 우리는 매력적인 결과를 얻기를 원하고, 혐오적인 결과를 피하기를 원하기 때문에, 유인과 결과의 존재는 추구하는 결과를 산출하는, 행동을 하고 싶은 느낌을 우리 내부로부터 발생 시 킨다.

 

외재적 동기는 당신이 이것을 하면 저것을 얻을 것이다.(Do this and you will get that.)" 라는 행동계약으로부터 발생하는데, 그것은 무엇을 얻기 위한(in order to)' 동기로서 존재한다. '이것(this)'은 요청되는 행위이고, "저것(that)'은 외재적 유인 혹은 결과이다. 그것은 또한 '나에게 어떤 득이 있는데?(what's in it for me?)'와 같은 유형의 동기이다. 그래서 이 물음에 대한 대답은 항상 매력적인 환경적 유인의 제공(예: 돈을 벌기) 혹은 혐오적인 환경적 유인의 제거(예: 비난을 끝내기)이기 때문에, 외재적 동기는 어떤 행위를 시작하거나 지속시키기 위한 환경적으로 발생하는 이유(즉, 돈을 벌기 혹은 비난을 끝내기)이다.

 

무심하게 관찰하면 내재적으로 동기화된 행동과 외재적으로 동기화된 행동은 거의 동일한 것처럼 보인다 내재적으로 동기화된 사람이 독서를 하거나, 그림을 그리거나 혹은 학교나 직장에 가는 것과 마찬가지로, 외재적으로 동기화된 사람들도 똑같이 그렇게 한다. 그러므로 어떤 사람을 무심히 관찰하여 내재적으로 혹은 외재적으로 동기화돼있는가를 알기는 어렵다. 이 두 유형의 동기들 사이의 본질적인 차이는 행동을 활성화하고 방향을 지시하는 근원에 있다. 내재적으로 동기화된 행동에서 동기는 그 활동이 제공하는 자발적인 심리적 욕구의 만족으로부터 출현하고, 외재적으로 동기화된 행동에서 동기는 관찰된 행동을 수행하는 데 수반되는 유인과 결과들로부터 출현한다..